Slutar skolans ansvar vid skolgårdsstaketet?

När barn och unga blir kränkta och trakasserade på fritiden, är det verkligen skola och fritids ansvar att reda ut och se till att det upphör?

Vi anser att kränkningar som sker på elevernas fritid oavsett var de sker måste redas ut och upphöra! Kränkningar och trakasserier oavsett om de är fysiska eller sker via SMS eller genom olika sociala medier påverkar elevernas situation i skolan.

 DO Diskrimineringsombudsmannen arbetar för att främja lika rättigheter och möjligheter och motverka diskriminering.

Här följer två citat ur;
”Lika rättigheter i skolan” en handledning för att främja likabehandling i skolan.
Kränkningar på nätet och via sms
”Utsätts elever för trakasserier och kränkande behandling via sms eller internet? Om
det sker kränkningar på fritiden som fortsätter i skolan eller på annat sätt ha negativ påverkan på elevernas skolsituation har skolan en skyldighet att agera. Med internet och mobiltelefoner suddas gränsen mellan skolan och fritiden ut. Skolan bör därförvara extra uppmärksam på kränkningar som pågår bland elever på nätet och via sms.”  sid 39

Utbilda i sociala medier
”Visar kartläggningen på kränkningar via mobiler eller internet? Utveckla metoder
för att upptäcka, förebygga och åtgärda trakasserier och kränkande behandling
som sker via sms eller på internet. Utbilda elever och vårdnadshavare/föräldrar
i etiskt förhållningssätt i sociala medier, till exempel Facebook. Se till att ni somarbetar i skolan får utbildning i hur ni snabbt kan agera för att få bort kränkande inslag från sociala medier. ” sid 45
http://www.do.se/Documents/handledningar-utbildning/lika_rattigheter_i_skolan.pdf

Hur kan vi arbeta förebyggande mot kränkningar via sociala medier i skolan?

  • Fråga eleverna hur tonen är på de sociala medier de använder?
  • Vilka medier är populära i klassen?
  • ASK.fm? Instagram? Secret? Väljer många att vara anonyma? Hur känns det att få elaka kommentarer om t.ex. sitt utseende eller sin person? Varför väljer några att skriva taskiga kommentarer?
  • Foton som man delar på sociala forum, på sig själv, eller andra – hur ska man tänka?
  • Var går gränsen med att vara personlig och privat?
  • Vad ska / kan man göra om man märker att någon blir illa behandlad?
  • Vad är skoj? För vem är det skojigt?
  • Brukar eleverna blockera och anmäla kränkningar i sociala forum eller i spel? Varför / varför inte?
  • Vad betyder yttrandefrihet?
  • Vad säger lagen? Kan man bli stämd och få betala böter om man förtalat någon på nätet fast man är under 15 år? Gå in på nohate.se och lyssna på juridikpoddarna eller ladda hem material om näthat och juridik.

logotype

Länkar med bra material!:
http://surfalugnt.se/
http://www.statensmedierad.se/
http://nohate.se/

Vi vill också tipsa om skolverkets sida om källkritik och ryktesspridning i sociala medier

http://kollakallan.blogg.skolverket.se/2014/09/15/nyhetsspridning-eller-ryktesspridning-det-ar-fragan/

Annonser

Sociala medier en arena för mobbing och kränkningar eller en plats för vänskap och stöd?

Klimatet i olika sociala forum ser väldigt olika ut beroende på vilken agenda personerna som gör inlägg och kommenterar har. En del trycker ner och kränker andra för att själva må lite bättre. Förmodligen gör de likadant i den fysiska världen fast inte lika kraftfullt eftersom det är lättare att kommentera anonymt på nätet. Detta är ett problem både bland unga och vuxna. Vi som arbetar med barn och unga har stora möjligheter att samtala kring värdegrundsfrågor och nätetikett i skola och på fritids.

Många tycker att det är lättare att skriva om sina problem och bekymmer än att prata med någon. Man väntar på rätt tillfälle men det dyker sällan upp, det är svårt att ta upp känsliga saker som att man mår dåligt och att man tycker att livet känns hopplöst. I dag använder många unga olika forum på nätet för att ventilera sina problem. Ibland besvaras de med glåpord och kommentarer som sänker i stället för att hjälpa.

Men på olika sociala forum finns också fantastiska och schyssta personer, precis som det finns i vår fysiska värld.
I veckan skrev en person ett inlägg i ett forum där Minecraft spelare diskuterade spelet Minecraft, att han valt att ta sitt liv. Han berättade att han tänkte ta sitt liv samma kväll och om hur meningslöst hans liv var och om sina känslor av vanmakt och avsaknaden av vänner och stöd från sin familj. Forumet blev snabbt fyllt med stöd, egna erfarenheter och att han skulle tänka över sitt beslut. Över 50 personer engagerade sig och det hela slutade med att han tackade för allt stöd han fått av alla i forumet.

Så det är inte internet som det ”är fel på” utan det är personerna som använder internet som ansvarar för klimatet.

Länk till artikel
http://mashable.com/2014/10/06/reddit-minecraft-suicide/

 

 

Vi måste förebygga grooming NU!

I dag den 1 oktober 2014 åtalas en 27 årig man som misstänks ha förgripit sig sexuellt på barn. Han ska ha kommit i kontakt med barnen genom att använda sig av sidor på internet som vänder sig mot barn. Genom falskt alias och utan att visa sitt ansikte ska han under en lång tid byggt upp ett förtroende och vänskap med barn och unga. Genom att manipulera och övertala har han sedan fått dem att utföra posering och sexuella handlingar framför webbkameran.
http://www.aftonbladet.se/nyheter/article19624210.ab
För sju år sedan dömdes Alexandramannen som på liknande sätt träffade unga flickor på internet för att sedan utnyttja dem sexuellt.
Våren 2013 tog en ung flicka sitt liv genom att hoppa framför tåget efter att en 45 årig man genom hot pressat henne att fortsätta att posera naken framför webbkameran.

Vi har haft många år på oss att arbeta med nätsäkerhet på våra skolor och fritidshem men tyvärr är det allt för få skolor och fritidshem som arbetar aktiv med säkerhet på nätet. Mannen som åtalas i dag även för att använt sig av foton på flera unga pojkar för att invagga flickorna i trygghet.

Dags att ta tag i detta viktiga arbete!!

Här är en film från MSB Myndigheten för samhällsskydd och beredskap som passar som diskussionsunderlag .
Vem är vem på internet? Passar ca år 1 – år 4
https://www.youtube.com/watch?v=I0dDKB_hAw4

En film som handlar om en flicka som chattar med en kompis hon träffat på nätet, men som visar sig vara en vuxen man. Passar från ca år 3-6. Filmen är på engelska.
https://www.youtube.com/watch?v=xZHq4CQekTY

Prata om
Hur mycket information om mig själv och min familj kan jag dela på nätet?
Vem kan/ska jag bli vän med på nätet?
Hur vet jag att Lisa 12 är Lisa 12 år?

Vilka konsekvenser kan mina handlingar få? Som t.ex;
– Jag skriver mitt telefonnummer på min Instagramprofil
– Jag berättar min adress när någon frågar efter den på ASK.
– Jag lägger ut foton på mitt hus eller familjens bil när någon ber mig göra det på ASK
– Om jag blir kontaktad av någon på nätet som ber mig att visa en avklädd bild på
behåller jag det för mig själv och berättar inte för någon.

Fråga eleverna om vilka tankar de har och om det är någon eller några som vill dela händelser som de varit med om på nätet.

Påpeka att det inte är deras fel och att berätta för en vuxen även om man visat sig
avklädd och blir hotad. Det är den som försöker tvinga någon som ska vara rädd för
att bli avslöjad.

Vi måste förebygga framtida pedofilmål och tragedier genom att arbeta med nätsäkerhet med barn och unga i skola och på fritids, vi har ett ansvar tillsammans med barnens föräldrar. Men vi har mycket större möjlighet att påverka genom att eleverna diskuterar med varandra samt att vi kan arbeta tematiskt eller lyfta frågan med jämna mellanrum.

Material om nätsäkerhet och om att arbeta förebyggande mot mobbing finns på;
http://surfalugnt.se/
http://www.statensmedierad.se/