Boka in höstens kanske viktigaste föreläsning!

fritidhem_ikt_omslag-kopia

 

Digitala medier utgör en stor del av barn och ungdomars sociala kultur.

Barn och unga är både konsumenter och producenter på nätet och skillnaden mellan livet online och livet offline blir allt mindre. Vårt mediesamhälle ställer stora krav på att eleverna blir medvetna och källkritiska användare av Internet.

Vi kommer gärna till er i höst och föreläser och berättar om trender och fenomen på nätet och om hur de populäraste sociala mötesplatserna fungerar.  Hur man som pedagog eller förälder, genom reflektion och samtal, utvecklar elevernas virtuella- och sociala kompetens.

Föreläsningarna/workshop innehåller b.la.

* säkerhet på nätet och informationskunnighet
* hantera kränkningar och trakasserier på nätet
* gränsen mellan att skriva något elakt och att vara olaglig samt juridiska aspekter
* spelkultur – och NPF
* förebyggande arbete – plan mot diskriminering och kränkande behandling, när
det gäller elevernas aktiviteter online.
* vilket ansvar har skolan och fritids för att stötta och reda ut det som skett online

* att utveckla förståelse för digitaliseringens påverkan på individ och samhälle
* att stärka elevernas källkritiska förmåga
* YouTube – en möjlighet att konsumera och producera 

* programmering i undervisningen-  att eleverna ska kunna lösa problem och omsätta
idéer i handling på ett kreativt sätt med användning av digital teknik
* workshop då vi går igenom appar för programmering samt möjlighet att testa
programmering med Scratch på dator

*  att lära sig arbeta med cirkelmodellen för utvärdering och utveckling av era projekt
* ”våga dela- våga fela” Vi bidrar med goda exempel på hur vi arbetat med
digitaliseringen, samt delar med oss av en del fallgropar som vi hamnat i.    

Hör av dig till oss om du har några funderingar eller frågor. Vi anpassar föreläsningen efter er önskan. Läs mer om våra olika föreläsningar i fliken: föreläsningar eller maila:

linnea.malmsten@nacka.se                stina.hedlund@nacka.se

img_6663

Annonser

”Glöm inte bort att vara sociala”

Nu stundar det kommande läsåret i skolor runt om i Sverige. Många elever kommer tillbaka från ett ledigt sommarlov som gett dem ny energi inför skolstart.

Under lovet har IKT-fritids observerat unga på stränder och i staden som ofta hållit i en mobiltelefon, eller iallafall haft en liggandes i närheten. Tänk! Vilken fantastisk möjlighet att kunna umgås med hela sin klass, fast man sitter ensam på en strand. Unga använder inte sociala medier som vuxna, utan ser det som ett naturligt sätt att umgås på. Vuxna tänker ofta sociala medier som en informationskanal, redovisningsform eller presentation av sig själv. Medan unga använder sociala medier som en förlängning av en social relation.

Kommentarer från vuxna som ”glöm inte bort att vara sociala” när deras barn sitter med sin telefon och snappar visar hur lite vi förstår hur sociala relationer fungerar 2018. Att klaga på att barnen ständigt använder sina telefoner gör att förtroendet från barnen minskar och vi riskerar att de slutar prata med oss vuxna om hur de har det på nätet. Vi vuxna måste börja förstå att barnen inte är osociala för att de håller på med sin telefon- tvärtom kanske de är MER sociala än någonsin, men i en annan form.

Sociala medier ger möjligheter att hålla kontakten med sina vänner under t.ex. ett sommarlov och bidrar till att relationerna utvecklas. En grupp-snapchat som många klasser har idag, gör det möjligt att kommunicera med alla som går in och läser. Man kanske kommer överens om att träffas någonstans, eller bara har lust att höra av sig och berätta vad man gör för stunden. Då kanske någon annan svarar att den gör precis samma sak. Kanske två elever upptäcker att de båda är i samma köpcentrum och bestämmer sig för att träffas.

Bor man centralt nära varandra underlättar det för att spontant ses på gatan eller på torget. Men många av eleverna ute på landsbygden eller i skärgården har inte samma möjligheter att mötas spontant, utan måste anpassa sig till kollektivtrafik och föräldrar som har möjlighet att skjutsa. Då är relationer på sociala medier ännu viktigare för att behålla kontakten med klassen eller klasskamrater.

Så fortsätt ha ett uppkopplat liv kära barn och glöm inte du som vuxen, innan du förutspår att barnen sitter och är osociala för att de håller på sin telefon, fråga barnet vad den gör och var intresserad av deras kunskaper. För det kan ju hända att du som vuxen lär dig ett och annat om sociala medier och kanske t.om börjar umgås mera med ditt barn på nätet.

three person holding smartphones

Photo by rawpixel.com on Pexels.com

 

 

Källkritik på fritids

Tidningen ”fritidspedagogik” hälsar på oss på jobbet och ställde frågan om hur man kan jobba med källkritik på fritids.

Reporter och fotograf fick sedan delta på IKT-fritids, åk 1 och se en aktivitet som utmanar och informerar barnen om hur man kan tänka kritiskt och förstå att när man googlar och hamnar snett, så är det inte barnens fel. Och det finns alltid en vuxen man kan prata med.

Läs hela artikeln här:

https://tidningenfritidspedagogik.se/luras-till-kritiskt-tankande/

Artikeln finns i sin helhet i nästa nummer av tidningen.

Trevlig läsning!

Bekräftelse och kärlek eller hat och hot?

Musical.ly lanserades i augusti 2014 och hade över 200 miljoner användare i juli 2017.

Med Musical.ly kan man skapa 15-sekunders videoklipp till mängder av musik. Man kan spela upp filmen i olika hastigheter, lägga till filter och olika effekter. Man kan även ta foton från kamerarullen och göra ett bildspel. Det går också att prata till sina följare och vill man så kan man köra en livesändning.
Än så länge har barn och unga fått använda appen i fred utan att media har hetsat om att man kan sända live från klassrummet. Ni kanske kommer ihåg mediedrevet kring appen Periscope? Att elever retade upp sina lärare som de filmade, och att de som var inloggade kunde ta del av vad som hände i klassrummet.

I dag kan man sända live från, Facebook, Messenger, Facetime, Houseparty mfl. Men just nu är det inte något som media fokuserar på.

På Musical.ly likar och följer man varandra. Man kan ha ett skyddat konto eller ett konto som alla kan följa. På Klubben går det elever i åk 4 och 5 och vi har skapat ett gemensamt konto där vi lägger ut filmklipp utan våra ansikten.

De flesta har även egna Musical.ly konton och det är mycket fokus på att dels titta på vad andra gjort och dels att producera själva.

På YouTube har Musickal.ly många olika kanaler som visar t.ex. månadens mest spelade Musical.ly. Trender som olika danser, visa upp sitt slime, trolleri, humor, akrobatik, teckna en bild mm.

När personer med många följare lägger upp filmer så visas det i ditt flöde och klippen får kanske ännu fler likes och kanske fler följare, kontot växer och tillslut kanske man har gjort sig en karriär på Musical.ly vilket kan generera att man plockas upp av t.ex. en klädkedja som kan
göra reklam på din kanal.

När någonting ”trendar” som att härma en tecknad groda som dansar till Dame tu Cosita är det många som vill göra en egen film på det temat, från 5-6 åringar och uppåt.

Många kändisar håller till på Musical.ly, som t.ex. @wahlgrensvärld, @jockeojonna och @marcusandmartinus. Även TV program som @tv4letsdance och @melodifestivalen har hittat hit och ser en möjlighet att dra publik och upprätthålla intresset för programmen.

En av de stora fördelarna med att dela intresset för Musikal.ly med eleverna är att vi som pedagoger får en insikt i hur appen fungerar och hur jargongen är. Det är mycket kärlek och likes men också en hel del kränkningar.

Tyvärr ser det ut så här för en del som lägger ut filmer och ofta är det barn mellan 8 och 10 år som kränker varandra. Många ställer upp och försvarar men väldigt få verkar blockera och anmäla de som inte uppför sig. Tonen kan bli rätt rå och kommentarsfältet blir en arena för trista påhopp. Tyvärr finns det en del som skaffar sig ”trollkonton” precis som många vuxna gör, för att ge sig på andra som kanske inte passar in i normen. Kommentarer som är du en tjej eller kille” förekommer frekvent när någon har ett uttryck som inte passar in i det som anses vara normalt. Många med funktionshinder får frågor som har du en sjukdom eller, du verkar vara störd osv.

Hur ska de som är unga i dag lära sig vad som är ok och inte, på nätet när de möts av kommentarer som dessa? Friendsrapporten för 2017  

Visar att varannan elev har sett vuxna bete sig illa på nätet och tyvärr tycker de inte att vi vuxna pratar tillräckligt om vad man kan göra om man blir utsatt. Varken hemma eller i skolan. Det förebyggande samtalet är viktigt! Utan moralpanik och hot om att ta deras mobil eller förbjuda en app.
På Klubben brukar vi prata om hur det ser ut bland kommentarerna och om det är någon som behöver stöd med schyssta kommentarer och med att vi hjälper till med att rapportera, och anmäla. 

Avslutningsvis;
Det är kul med Musical.ly! Det är kreativt, man lär sig att redigera och göra snygga filmer och det är roligt att få likes och bekräftelse. Schyssta kommentarer och kärlek är det mest av. Och pepptalk när någon behöver, t.ex. när en tjej gör filmer från sin säng på ett sjukhus med signaturen Battling cancer. Massor med kärlek och krya på dig hälsningar efter varje film som hon lägger upp!

På Klubben levlar eleverna i Gamla Testamentet

Vad är det som får elever i åk 4 att välja att ”plugga” in kunskaper om Gamla Testamentet på fritidsklubben efter skoldagens slut?
Skolan fick besök av medlemmar från Svenska Bibelsällskapet, som körde Bibeläventyret, dvs. dramatiserade berättelser ur Gamla Testamentet. Bibeläventyret är ett koncept som innehåller bl.a. drama, trolleri, rap och visuella symboler. Genom dessa levandegörs berättelserna.

Eleverna tyckte att de lärt sig mycket på ett kul och intressant sätt.
Vad var det då som drev flera elever att fortsätta att söka kunskap om Bibeln och
Gamla Testamentet på sin fritid?

Efter äventyret fick de tillgång till en sida på nätet. Där skulle de lösa ett problem och få den hemliga koden till olika spel. I spelet ingick även ett quiz som handlade om händelser eller personer ur Bibeln.
Svenska Bibelsällskapet har använt sig av spelifierat lärande (gamification), på ett smart sätt.
I spelet skaffar man poäng och levlar till högre nivåer vilket stärker belöningssystemet. En stark drivkraft som i det här fallet fick elever att utveckla sitt lärande i ämnet religion på sin fritid.

Ett spelifierat lärande som skapat så mycket motivation och engagemang att 10-åringar googlar på vilket det första budordet är och om vilken person som gett namn åt de fem första böckerna i Bibeln.

 

 

Angående #metoo

Tidningen Fritidspedagogik har intervjuat oss om hur #metoo har påverkat eleverna i skolan. Vårt råd att är fortsätta ta vara på det unga berättar och samtala om det som sagts eller hänt. Samt hjälpa barnen att sätta ord på sina känslor och arbeta med värdegrunden.

Mobbing är ett förlegat begrepp som många barn ”slänger” med i onödan. Vi ska istället prata om det som ingår i mobbing, trakasserier, kränkande behandling och diskriminering. Det förebyggande arbetet gäller självklart även det som sker på nätet. Och #metoo

Publiceringen av artikeln kan du hitta här:

http://tidningenfritidspedagogik.se/barnen-hakade-pa-metoo/

Msp igen.. men vi måste sluta varna, skapa förbud och ignorera!

Ännu en artikel i kvällspressen om barn och spelande med fokus på föräldrars rädsla som resulterar i panik och förbud.

Msp,  Movie Star Planet är ett spel som många barn spelar högt upp i åldrarna. Det märker vi när vi samtalar med unga och deras aktiviteter på nätet.

Msp, är ett socialt spel som det diskuterats kring tidigare i samband med kränkningar och sexuella inviter som unga får på nätet. Tyvärr blir spelet åter igen utpekat som en anledning till trakasserier.
De som tycker till i debatten lägger stor skuld på barnen – att de spelar. Många tipsar om att reglera, begränsa och till och med förbjuda sina barn att spela. Vilket vi tror är helt fel väg att gå.

Det farliga är inte spelet i sig, det är personer som använder spelet för att kränka, trakassera och skriva elaka och olämpliga saker till andra spelare eller som artikeln tar upp – att vuxna tar kontakt med barn. Det som det behövs, är fler ansvariga som arbetar på msp för att hindra personer med elaka intentioner att att utföra dessa handlingar.

Det borde regelbundet kontrolleras och åtgärdas i spel som våra unga spelar, precis som spelutvecklarna lovar i sina ”safety policy” att de gör. Spelarna behöver utveckla kunskaper för att känna till vilka åtgärder de kan/ska göra när en annan spelare är elak eller skriver olämpliga saker. I de allra flesta spel kan man som spelare anmäla och blockera olämpliga spelare, men det vet de flesta barn och unga inte om, eller låter bli att använda. För att det inte är någon som berättat det för dem.

Att skrämma människor med ”det farliga spelet” och därmed förbjuda barnen att spela, utvecklar inte barnens kunskaper om hur de ska hantera obehagliga situationer på nätet.

Många barn som spelar och utsätts för dessa kommentarer eller blir illa behandlade vågar inte berätta eller be vuxna om hjälp för att lösa obehagliga situationer, eftersom de riskerar att bli av med sina möjligheter att spela.

Då väljer de att inte säga något alls – och om vi vuxna får veta blir det moralpanik och kanske ett Facebook inlägg som sprids för att kanske bli en artikel i en kvällstidning.

Återigen får rubriken Varningen för barnspelet Massvis med pedofiler, fler föräldrar att förbjuda sina barn och unga att spela istället för att samtala och prata om hur de ska agera om de råkar ut för något obehagligt eller kränkande.

Artiklar om barn och unga som råkar ut för situationer som i artikeln borde lägga större fokus på att informera istället för att varna.

Vårt råd är att samtala med barnen, låt dem visa hur spelet fungerar, läs informationen för föräldrar och ta reda på hur man anmäler och blockera spelare som uppför sig illa, eller försöker att få kontakt. Barnen måste lita på att de får hjälp och stöd av sina föräldrar utan att de blir av med sina möjligheter att spela.

Diskutera med ditt barn om vilka de ska bli vänner med i spelet. Vänskap i spel med personer som de känner på riktigt, t.ex. klasskamrater, sina föräldrar eller syskon, minimerar obehagliga kommentarer i en chatt.